Das Fenster der Gelegenheit: die Entwicklung des Gehirns des Babys
Die Erfahrungen in den ersten Lebensjahren sind nicht nur Erinnerungenaber ist grundlegend für die Konstruktion des Gehirns. Es gibt jedoch noch einen weiteren sehr wichtigen Faktor: Zeit.
Erfahrung und Zeit hängen mit der Entstehung des Gehirns nach der Geburt des Kindes zusammen, aber genauso wie die Erfahrung kein Verfallsdatum hat, ist es auch mit der Zeit. Das Zeitfenster ist als die begrenzte Zeit bekannt, in der es möglich ist, einen bestimmten neuronalen Bereich zu stimulieren, um die Bildung von Verbindungen zu beeinflussen.
Wie lange bleibt dieses Fenster geöffnet?
Normalerweise öffnet sich dieses Fenster zum Zeitpunkt der Geburt (obwohl es auch vor oder etwas später sein kann) und schließt sich nach einer bestimmten Zeitspanne unwiderruflich, abhängig von den Funktionen, über die wir sprechen. Im Allgemeinen können wir das sagen Von 0 bis 10 Jahren bleibt das Gehirn im Aufbau, aber einige Fenster wurden vor dieser Zeit geschlossen und andere werden nie geschlossen.
Unser Gehirn handelt nach dem Prinzip "Verwenden Sie es oder verlieren Sie es für immer". Wenn die Stimulation eines Bereichs nicht rechtzeitig erfolgt, sterben die Neuronen ab und es ist nicht mehr möglich, diese Funktion wiederherzustellen. So schließen die Sinne wie Sehen und Hören ihr Zeitfenster lange vor der Fähigkeit, Gefühle oder Verhalten zu fühlen. Es ist bekannt, dass die Sprache das Fenster der Opportunity mit der Syntax im Alter von fünf oder sechs Jahren schließt. Das Fenster zum Hinzufügen neuer Wörter wird jedoch nie geschlossen.
In diesem Sinne ist das Erlernen anderer Simultansprachen selbstverständlich, bis das Fenster mit 6 Jahren geschlossen ist und das Kind echte Zweisprachigkeit erreichen kann. Nach dem Schließen des Fensters ist die zweite Sprache jedoch nicht so tief verwurzelt. Ein Beispiel ist die Tatsache der Aussprache, bestimmte Laute existieren in einigen Sprachen und nicht in anderen, so dass das Kind immer eine der Sprachen mit Akzent spricht, wenn diese Laute nicht trainiert wurden, sondern nachträglich gelernt wurden.
Einige Experimente, die diese Theorie bestätigen
In den 70er Jahren wurde ein Experiment mit Kätzchen durchgeführt. Ein gesundes Kätzchen war mehrere Wochen von Geburt an mit einem Auge bedeckt. Nach der Entdeckung wurde festgestellt, dass er keine Sehkraft in diesem Auge hatte und diese später nicht erwerben konnte.
Es zeigte sich, dass die Anzahl der Verbindungen zwischen der Netzhaut des verdeckten Auges und dem für das Sehen verantwortlichen Teil des Gehirns im Vergleich zum unbedeckten Auge winzig war. Die Schlussfolgerung war eindeutig: Es ist notwendig, für einen bestimmten Zeitraum adäquate Reize bereitzustellen, damit die Gehirnstruktur richtig gebildet wird.
Dieses Phänomen wurde auch bei Vögeln beobachtet. Es wird gezeigt, dass es Vogelarten gibt, die das Singen nicht lernen, wenn sie ihr Lied noch nicht gehört haben. Für die Zeit, in der diese Vögel Singen lernen lernen, öffnet sie sich fünfundzwanzig oder dreißig Tage nach dem Schlüpfen und schließt etwa fünfzig Tage später.
Was passiert dann in den ersten Tagen des Gehirns meines Babys?
Trotz der enormen Komplexität ist das Gehirn eines Babys zum Zeitpunkt der Geburt das am wenigsten geformte Organ, da die Verengung des Geburtskanals sein Volumen stark einschränkt.
In den ersten Lebenstagen eines Babys wächst das Gehirn merklich. Ihr Gehirn besteht aus einer riesigen Gruppe von Neuronen, die darauf warten, die komplizierte Gehirnstruktur von Erwachsenen zu bilden, die Ihnen ermöglicht, zu sprechen, zu lesen, zu argumentieren und alle Arten von Emotionen zu fühlen.
Einige der Neuronen haben bereits eine bestimmte Mission und ihre Funktion wurde von den Genen aktiviert, um die grundlegenden Aufgaben des Überlebens außerhalb des Mutterleibs wie Atmen, Weinen oder Saugen auszuführen. Es gibt jedoch Milliarden von Neuronen, die noch nicht aktiviert wurden und die das Potenzial haben, Teil eines zukünftigen Gehirnprozesses zu sein.
Als oder wichtiger als Neuronen sind die Verbindungen, die zwischen ihnen hergestellt werden, um Schaltungen oder neuronale Netzwerke zu bilden. Während ein isoliertes Neuron eine einfache Mission ausführt, sind Millionen von ihnen in der Lage, die komplexesten Aufgaben auszuführen.
Was müssen wir als Erzieher wissen?
Es ist äußerst wichtig, dass die Pädagogen diese Lernzeiten kennen. Die frühzeitige Stimulation spielt eine entscheidende Rolle für die langfristigen Auswirkungen der kindlichen Entwicklung. Experten sagen, dass Kinder, die anregenden Umgebungen ausgesetzt sind, in der Lage sind, bestimmte Entwicklungsprobleme zu überwinden und ihr Lernpotenzial während des gesamten Lebens erheblich zu steigern.
Talía Pérez Miranda ist Kinderlehrerin und Psychopädagogin. Dieser Artikel dient nur zu Informationszwecken. Sie können und sollten die Konsultation mit einem Kinderarzt nicht ersetzen. Wir empfehlen Ihnen, Ihren vertrauenswürdigen Kinderarzt zu konsultieren.
