Lehren der Gefahr: Was tun, wenn das Baby anfängt zu laufen?
Unser Baby wird älter. Er beginnt, die Krippe und das Auto zu verlassen, das für uns so bequem war, dass er es kontrollieren konnte, und beschließt, ohne Grenzen zu laufen und die Welt zu bereisen. Bis vor kurzem war es genug, die Krippe von gefährlichen Elementen fernzuhalten und sich mit dem Kinderwagen zu beschäftigen, während sie damit spielte, aber ... das stellt sich jetzt heraus! Meine Umgebung ist eine potenzielle Gefahr!
Ecken, Treppen, Feuer, Messer, ältere Brüder, Teppiche usw. Plötzlich erkennen wir, dass alles, was wir sehen, zu einem Unfall werden kann. Also begannen wir, Eckpfosten, Absperrungen und Sperren im ganzen Haus zu platzieren, um unseren Sohn nicht zu verlieren oder eine halbe Sekunde zu verlieren. 
Dies ist eine neue Situation und es ist normal, dass es zunächst eine kleine Besessenheit wird, aber können wir sie vor allem schützen? Was ist, wenn wir ihn in die Häuser von Freunden bringen? Und im Park?
Nützliche Tipps, die Ihnen zu Hause helfen, wenn Ihr Baby mit den ersten Schritten beginnt
Die Notwendigkeit, Gefahr zu vermitteln
In der realen Welt, in der wir unsere Kinder großziehen und nicht vergessen dürfen, gibt es Gefahren, die uns entgehen und nicht vorhersagbar sind. So wie wir unserem Sohn beibringen, alleine zu essen oder auf autonome Weise auf die Toilette zu gehen, müssen wir ihnen beibringen, was gefährlich ist.
Zu Beginn seiner Erprobung der Umwelt hat das Kind keine Haltestellen, alles kann berührt, gesaugt oder geworfen werden. Unsere Pflicht ist es, Ihnen beizubringen, dass NICHT ALLES MÖGLICH ist. Wir müssen ihm verständlich machen, dass es Dinge gibt, die ihn verletzen können und die nicht angemessen sind. Auf diese Weise werden Sie mit Entschlossenheit und Hingabe nicht derjenige sein, der Ihr Kind von potenziellen Gefahren abhält, sondern es wird derjenige sein, der sie sicher meidet.
Das Haus anpassen
Unterrichtsgefahr bedeutet nicht, Unfälle nicht zu verhindern. Zum Beispiel Wenn zu Hause eine Leiter istin den ersten Augenblicken, in denen das Kind noch nicht ausreichend psychomotorisch entwickelt ist, Wir müssen eine Barriere setzen.
Aber obwohl die Barriere gesetzt ist, müssen wir dem Kind durch Zeichen und Worte erklären, warum der Zaun. In dem Moment, in dem das Kind in der Lage ist, Treppen hinauf und hinunter zu gehen, ist dieser Zaun unbrauchbar und Wir müssen ihm beibringen, wie man sicher aussteigt oder erklärt, dass er ohne einen Erwachsenen nicht untergehen muss. Wir müssen ihn für seine Handlungen verantwortlich machen. 
Dieses Beispiel kann in Objekte wie Vasen oder sogar Schubladen übersetzt werden. Was wir nicht tun sollten, ist, dass zu Beginn seiner Erkundung plötzlich und auf magische Weise alle Objekte, die sich zu Hause befanden, nicht mehr erreichbar sind und dass alles um sie herum verboten ist oder Sicherheitsschlösser vorhanden sind.
Mit anderen Worten, wir können unser Wohnzimmer nicht in eine riesige Wiege verwandeln. Wir müssen die Objekte zeigen, die da sind, und anhand von Geduld und Wiederholung erklären, welche angemessen und welche nicht..
Mein Sohn geht direkt auf die Gefahren zu, was mache ich?
Kinder sind sich der Gefahr nicht bewusst, wie wir bereits gesagt haben, und wenn Sie ein wenig mehr hinschauen, ist die Wahrscheinlichkeit, dass wir uns den Gefahren nähern, geringer als die Angst, die uns verursacht.
Es ist wichtig, beharrlich zu sein, sich zu wiederholen, ohne wütend zu werden, und einen Grund für Ihr Niveau. Es ist normal, dass in den ersten Monaten des Experimentierens die Worte NICHT über unseren Mund gehen, deshalb ist es notwendig, nach einer Erkundungsalternative zu suchen.
Erkunden ist nicht gefährlich
Denken Sie daran, dass das Kind erforscht, und lassen Sie uns für einen Moment an seiner Stelle sitzen. Alles, was Sie ansprechen, ist ein NEIN, alles, was Sie aus nächster Nähe sehen möchten, ist ein NEIN, und alles, was Sie berühren möchten, ist ein noch größeres NEIN, wenn möglich. Auf diese Weise ist es unmöglich zu untersuchen und zu lernen. Unsere Aufgabe ist es, Ihnen eine Alternative zu geben.
Zum Beispiel haben wir zu Hause eine Kommode mit vier Schubladen. Wir möchten nicht, dass das Kind drei von ihnen öffnet, also lehren wir es, dass diese 3 Boxen nicht geöffnet werden dürfen, sondern dass die vierte Schublade KANN sein kann und auch dort seine Sachen aufbewahren kann. 
Zuerst zeigen wir Ihnen, was sich in den 3 Schubladen befindet, auf die Sie keinen Zugriff haben, weil sie von Mama und Papa stammen (Geheimnisse erzeugen Neugier und das Verbotene ist attraktiver). Auf diese Weise wird er bereits wissen, was da ist und wenn er merkt, dass sie nicht interessant sind, und das Hinzufügen der erläuterten und wiederholten Regel wird letztendlich dazu führen, dass sie nicht geöffnet werden.
Wenn Sie diese 3 Schubladen nicht öffnen, bedeutet dies nicht die Frustration, dass Sie nicht wissen, was eine Schublade ist, wie sie geöffnet wird oder wozu sie dient und Ihre Erforschungsbedürfnisse werden befriedigt.
Wenn wir also lehren, was gefährlich ist, anstatt zu verbieten, was wir als gefährlich betrachten, wird das Kind, wenn es andere Orte mit anderen Maßstäben besucht, diese akzeptieren und vermeiden, dass das, was ihm beigebracht wurde, gefährlich ist (Zugang zur Küche, Spiel mit den Steckern Öffnen von Schubladen ohne Erlaubnis usw.), die uns mehr Sicherheit geben und die Wahrscheinlichkeit von Unfällen verringern. Dieser Artikel dient nur zu Informationszwecken.Sie können und sollten die Konsultation mit einem Kinderarzt nicht ersetzen. Wir empfehlen Ihnen, Ihren vertrauenswürdigen Kinderarzt zu konsultieren.
